Publikationen

Publikationsherkunft
Textverarbeitungsprogramme als Teil des Schreibprozesses im Unterricht nutzen. Eine Lernumgebung für die Vermittlung von Lese- und Schreibstrategien und die Nutzung digitaler Schreibtools für das Schreiben und überarbeiten digitaler Texte
2022
T. Woerfel, V. Michels
Transfer von Forschungsergebnissen zur Digitalisierung in die Bildungspraxis
2022
Christian Spoden, Christian Bernhard-Skala, Jan Koschorreck, Jan Rohwerder
Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema "digitale Medien". Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung
2022
S. Bonanati, R. Kurock, N. Gruchel, H. Buhl
Bildung gestalten im Homeschooling
2022
Christin Tellisch, Daniela Schlütz, Michaela Stastkova, Alexander Lang
Wenn Bildungsforschende an Praktiker*innen vermitteln: Praxisorientierte Zeitschriften als Kanal für Wissenschaftskommunikation
2022
Hadjar Ghadiri-Mohajerzad, L. Krzeminski, Josef Schrader
Orchestrierung von Blended Learning in der Erwachsenenund Weiterbildung: Ein Critical Review
2022
Jan Koschorreck, Angelika Gundermann
Gelingensbedingungen für die Nutzung digitaler Medien von Lehramtsstudierenden in der Schulpraxis: Ein Critical Review
2022
M. Capparozza, Jessica Kathmann
Digitalisierte Lernwelten – neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung von Heranwachsenden
2022
J. Teichert, L. Gerhardts, L. Richter, A.-M. Kamin, D. Meister
Partizipation als Zielperspektive der Unterrichtsentwicklung im Literaturunterricht – Ers-te Ergebnisse aus dem interdisziplinären Projekt DigiLi
2022
Leonie Carell, Wiebke Dannecker
Transfer from research to practice – A scoping review about transfer strategies in the field of research on digital media
2022
Hadjar Ghadiri-Mohajerzad, Josef Schrader