Publikationen

Digitalisierung in der beruflichen Orientierung und Vorbereitung

2022

Susanne Enssen, Katharina Hähn

Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht – Erste Ergebnisse aus dem interdisziplinären Projekt DigiLi

2022

Leonie Carell, Wiebke Dannecker, Laura Müller, Kerstin Ziemen

Was ist und wozu braucht man ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein? Geschichtsdidaktische Perspektiven auf Reflexion in Theorie und Praxis (Vortrag).

2021

E. Lewers, C. Bunnenberg

Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht

2021

Leonie Carell, Wiebke Dannecker, Laura Müller, Kerstin Ziemen

„Vertrauen in Wissenschaft“ als komplexes Konzept

2021

Hadjar Ghadiri-Mohajerzad, I. Specht

‹Optimierung› durch Fortbildung und Unterstützung für Schulen?!

2021

M. Endberg, L.-I. Engec, I. van Ackeren

Sustainable school development in a digitalized world

2021

Anna Heinemann, A. Hasselkuß, M. Endberg

Von der emotionalen Rezeption zur kognitiven Reflexion? – Medienkritischer Umgang mit Virtual Reality im Geschichtsunterricht (Vortrag).

2021

Maßnahmen für die curriculare Verankerung mediendidaktischer Kompetenzen im Lehramtsstudium: ein Critical Review

2021

Immersive Erfahrung und Reflexionsprozesse von Schüler*innen qualitativ erforschen (Vortrag).

2021

I. Limpinsel, O. Neuberger, S. Aßmann